2017年12月12日,經濟合作與發展組織(OECD)在美國哈佛大學正式發布PISA2018“全球勝任力”(Global Competence)評估框架,對全球勝任力給出官方定義:

全球勝任力是指對地區、全球和跨文化議題的分析能力;對他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力;與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動的能力;以及為集體福祉和可持續發展采取行動的能力。

分析在地區、全球和文化上有重要意義的議題

具有全球勝任力的學生,可以利用并且結合學科知識和在學校里學到的思維模式,提出問題、分析復雜的數據和論點、解釋他們觀察到的現象、形成自己的立場。

為集體福祉和可持續發展采取行動

該維度強調孩子對本地的、全球的、跨文化的問題做出回應的準備度。具備該能力的孩子能夠采取明智的反思性的行動,愿意參與改善自己的社區和社區以外的其他地區人們的生活條件。

理解并欣賞他人的觀點和世界觀

具備全球勝任力的孩子有從多視角思考全球問題和他人觀點與行為的意愿及能力。

與不同文化背景的人進行開放、得體和有效的互動

該維度孩子了解文化規范、交互風格、跨文化情景的正式程度,能靈活調整自己的行為和用語,以適應不同的互動情景。尊重他人,主動了解對方,并且努力關注邊緣群體。

張力(國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任、國家督學張力教授)

從當前到未來的教育與學習,多維度的挑戰和機遇

從當前到未來,中國教育面臨哪些機遇和挑戰?國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發展研究中心原主任張力教授在論壇上說:“互聯網+時代的教育將逐步升級, 實現從“教育”到“學習”的跨越,并呈現出多樣的形態,包括:學習或教育游戲化、因材施教在線互動...... 點擊閱讀全文>>

PISA之父(新航道國際教育集團副總裁、原新華社記者冉維現場連線安德烈亞斯?施萊克爾先生)

教育孩子,不為過去,而為將來

“PISA之父”、OECD教育與技能司司長Andreas Schleicher在“向日葵國際教育高峰論壇(2018)”對全球勝任力進行了全方位解讀,他重點強調:“在一個越來越一體化并且相互聯系的世界,對于來自不同文化背景的人們要有開放的心態,要尊重文化的差異,要有全球意識。具有全球勝任力的孩子,可以利用并...... 點擊閱讀全文>>

哈佛大學前高級招生官(哈佛大學前本科招生委員會高級招生官Sally Champagne女士)

好奇心比好成績更重要

好奇心是促使人類主動學習的種子,是我們獲得競爭力的根源。哈佛大學本科招生委員會前高級招生官Sally Champagne表示:“考試成績只是招生官開始查看申請材料的起點,好奇心比好成績更重要。在選擇學生 時,成績已然不是最重要的評價標準,更重要的是一個學生...... 點擊閱讀全文>>

胡敏(新航道國際教育集團董事長兼CEO胡敏教授)

培養具有全球勝任力的中國青少年

在新時代背景下,如何培養孩子成長為具有健全人格、善于創新思考的國際化人才,正在成為越來越多中國家 庭的重要議題。作為家長,如何培養孩子,才能幫助他們更好地適應未來的生活和工作?新航道國際教育集團 董事長兼CEO胡敏教授在致辭談到,需要從三個方面著手...... 點擊閱讀全文>>

《中國教育報》、《青年文摘》等媒體陸續刊發著名教育專家、新航道國際教育集團董事長兼CEO胡敏教授關于 “全球勝任力”文章,文章中,胡敏教授從多個角度、全面并深入闡述了“全球勝任力”背景下的未來人才培養。
A

全球視野:對地區、全球和跨文化議題的分析能力

課程體系里,涵蓋了從日常生活、到社會、政治、經濟、文化、歷史、地理、環境等議題,通過對這些議題的學習及討論,增長知識、拓寬眼界,從而加深對多元文化背景的理解,幫助青少年在未來更快速地融入世界文化大融合的環境。

B

英語能力:英語聽、說、讀、寫運用能力

C

國際化人才素養4C

第一個C,Communication,溝通能力;第二個C,Critical Thinking,批判性思維第三個C,Collaboration,合作;第四個C,Creativity and Innovation,創造力與創新。

D

中國根基:中國文化傳播能力

"全球勝任力離不開腳下的土壤與大地。你是一個中國人,你得讓自己的身上透露出中國文化的精氣神和自信。全球勝任力,絕對不是數典忘祖,崇洋媚外,全球勝任力更加強調你要愛中國,要以廣博的胸襟,以開放的心態和包容的姿態,去熱烈地擁抱世界,擁抱未來。"