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SAT語法到底在考些什么?

2019-02-27 11:06     供稿單位: 新航道     原創作者:張老師    

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  新SAT語法部分也被稱作SAT Writing and Language Test(寫作和語言測試),其考察會在短文中進行,因此,考試更加注重語境,段與段之間的邏輯,從而需要學生掌握句子的結構和邏輯結構的發展;雖然新SAT語法和舊SAT語法的考點范圍相差不會太大,但整體而言,新SAT語法的邏輯推理性有所增強,更加注重實際的應用。

  一、新SAT語言與寫作介紹

  確切來說,2016年3月開始的新SAT題型中,語法部分的名字叫語言與寫作(language and writing)。

  OG給出的考試結構

  1)問題總數:44題;

  2)考試時間:35分鐘(平均每道題小于1分鐘);

  3)文章數量:4篇;

  4)文章篇幅:每篇文章大概400到450字,總共有1700字;

  5)文章主題:4篇文章分別為職業話題,人文學科,歷史社會學科,科技類;

  6)文本類型:1篇非小說類,1-2篇為說明文,1-2篇為議論文;

  7)文章難度系數:美國高中9年級或者10年級開始,一直到美國大學一、二年級的水平;

  8)每篇文章題目數量:11題。

  形式上與舊SAT不同的是,新SAT語法部分不再歸屬寫作部分,而是與閱讀部分共同構成一個800分的基于證據的閱讀與寫作組合。

  內容上,一改現行SAT以句子為基本單位的考察方式,新SAT語言與寫作的出題以文章為基本單位,四篇文章,每篇400-450字,覆蓋四個不同的主題:職業相關、歷史與社會研究、人文、科學。每篇文章附有11道試題,總題量為44題,總的考試時間仍然是35分鐘。

  從題型的角度出發,改革后的SAT語法主要分兩大題型:全文及段落觀點表達與結構、以及單句的語法。前者又可分為:段落邏輯、文章主題、舉證、圖表解讀和句與句之間邏輯,后者包括:句子結構、修飾成分、用詞的準確性與簡潔性等諸多語法基礎知識點等。

  為了綜合檢驗學生的編輯修改能力,考試時所采用的文章的體裁、主題與復雜程度都有所不同。某些文章還配有統計圖表,需要學生具有一定的圖表解說能力。特別需要指出的是,語言與寫作部分的個別文章的難度已經高于舊SAT的improving paragraph的難度,從這個角度看,語言與寫作部分在一定程度上也是在考察學生的基礎閱讀能力,特別是在35分鐘內要閱讀4篇文章及完成44道試題,時間上比舊SAT語法更加緊迫。

  4篇文章的題材包括記敘文、說明文和議論文,文章的主題包羅萬象,包括職業、人文社科、歷史、科技等等。在4篇文章中,有的文章相對淺顯易懂,但也有個別文章表達含蓄,內容相對復雜,更有充斥長難句的文章。同時,有的文章配有圖表,與原文內容互相補充,學生需要解讀圖表來糾正文章錯誤。

  二、新SAT語言與寫作的考察方式

  1、注重段落和全文的邏輯的考察

  雖然現行SAT語法部分的paragraph improving也會涉及句間邏輯和段落邏輯的考察,但這種考察相對比較單一,因而相對比較簡單。但在新SAT語言寫作部分的44道題中,有相當一部分與文章結構、段落邏輯相關,比如說段落開頭結尾、句與句之間的關系,段與段之間的起承轉合等,充分體現了新SAT對文章思路和邏輯的重視。學生需要掌握各種連接詞(包括連詞和副詞)、標點符號的用法,還有不同段落邏輯的構成方式。所以,新SAT語法在很大程度上其實也是在考察學生的閱讀理解能力。

  特別是新出現的題型問全文的主旨和段落的主旨,從某種程度上講,新SAT的語言與寫作部分,又向閱讀的方向邁進了一步。如果說托福考試是得聽力者得天下,則新SAT考試則是得閱讀者得天下。

  2、轉向英文能力與水平的測量以及字句的深刻理解

  美國大學理事會一直在改革說明中強調對于詞的深度把握與使用,要求減低考察生僻詞及對詞的簡單記憶。“語境中詞匯”這一考點將會頻繁出現,包括介詞的使用,語義重復,以及相似詞的辨認等,此類題重新定義了學生對“詞匯量”的理解,學生不僅需要積累為閱讀理解文章所用的單詞量,除此之外,還必須具備可供深入推理分析、可深度使用的詞匯量,除了記住單詞的基本意思,還需要理解該單詞在不同語境中是否能呈現作者的寫作目的、對事物的態度,看法或情緒。

  比如,在官方提供的樣題中,考到了evacuate,vacate和depart的區分問題,這3個單詞應該是SAT考生不會陌生的,但要看在上下文里哪個單詞更符合句子的意思,這就對考生的詞匯把握能力提出了更高的要求。又如,官方樣題中考到了serve as的固定搭配用法,以及outdo,outweigh及outperform這三個詞的具體區別,這對考生平時的單詞學習都提出了全新的挑戰。

  同時,在官方樣題中也考到了舊SAT常考的effect和affect的區別問題。相信,很多舊SAT語法的相關試題依然是學習新SAT的非常重要和寶貴的材料。

  3、標點符號考點覆蓋廣而深,題量比例高

  舊SAT語法主要考查標點符號的基本使用規則,要求學生從標點符號的角度確認句子結構的正確與否,鮮少考查到學生標點符號在段落之中的句間邏輯功能,且考察的標點比較單一。從目前官方釋放的所有樣題來看,標點符號的考察范圍擴大,深度增加,除了使用標點符號確認句子結構之外,更側重標點在段落之中的作用,例如,舉例功能,逗號的分割、斷句作用,分號的并列功能等。

  舊SAT對標點符合的考察,大多集中在逗號和分號的誤用上,即分號具有連接句子功能而逗號則不具備此功能。但是,新SAT的語言與寫作部分,在標點符號的考察上已經遠遠超過舊SAT的對標點符合的考察,不僅僅包括逗號,破折號也是考察范圍之一,并且,標點符號的考題的分量大幅增加。

  在舊SAT語法中,鮮少會考到分號和冒號的區別,但在新SAT語言與寫作部分,這兩個符號的區別也是考點之一了。

  4、讀與寫相結合

  美國學生課堂上不會有一門叫做“語法”的專門課,他們認為語法是為寫作和口頭表達服務的,所以從定位上,語法就是跟寫作緊密結合的。而閱讀與寫作其實也是密不可分的,解構文章即閱讀,構建文章變寫作,新SAT把閱讀與寫作的這種關系體現得淋漓盡致。

  比如說,閱讀部分一般讓學生概括文章的中心主題,而這一部分則要求學生檢驗中心主題是否正確,語言表達是否簡潔清晰沒有歧義;閱讀部分有一種題型要求學生說明答案選擇的依據,而這一部分也要求學生在概括完中心主題后從文中找出支持自己答案的證據;不理解句子和句子之間的邏輯,學生很難準確理解段落主題,而新SAT語言與寫作部分的要求之一是找出句子間邏輯不合理的地方,并進行修正。

  5、語法知識點依然是基礎,但難度有所降低

  從整體上看,新SAT的語言與寫作部分,與現行SAT接軌的語法知識性考點無論從難度還是題量上呈現出減低的趨勢,但這些語法點依然是語言與寫作部分的基礎。在官方四套考題中,舊SAT的一些知識點依然會出現,如主謂一致、平行結構及完美平行、代詞指代、介詞搭配、who和whom的區別、句意重復、run-on句、可比性、語言的簡潔性等等。

  但是,對基礎語法規則的考察,新SAT的單句結構的復雜程度和考題難度低于現行SAT考試,學生更易判斷;第二,在一定語境下,需要將語法點結合到上下文之中,即單個語法現象需要與段落的特定功能進行統一,無法只憑借語法知識進行選題。

  6、注重考試與現實的銜接

  首先,從考察方式上,去掉了基于孤立句子的考法,而代之以段落和篇章考察,很大部分原因是現實生活中,作文修改針對的基本都是段落和篇章,而非單個的句子。

  第二,文章主題挑選精細。現行SAT中也有段落修改,即大家熟悉的IP題型,但選的大多是高中生的習作,每次考試的主題也不是很有定數。新SAT這部分的文章基本都是經過精心篩選,與學生后期的學習生活密切相關,比如說“職業相關類”會討論IT行業、醫療健康等與學生未來職業選擇有關的話題;“歷史和社會研究”、“人文類”和“自然科學”會涉及人類學、傳媒研究、藝術、文學、經濟學、物理化學生物、教育學、法律、政治科學和心理學等與大學專業相關的內容。這些都充分體現了新SAT的現實主義傾向。

  小結

  與現行SAT相比,新SAT的語言與寫作有兩個部分,學生需要付出額外的努力:The first是詞匯,中國考生必須改變過去單純記憶詞匯中文意思的做法,而更應關注單詞的用法,詞匯的使用語境。第二是邏輯,邏輯思維能力一直是國內教育比較忽視的一塊,所以國內學生在備考時,需要把它作為一個專門的模塊,進行學習和訓練。除此之外,涉及語法知識的內容,沿用現行SAT的方法和體系即可。

  新SAT的語言寫作部分,目的是考察學生編輯和修改不同類型的文章的能力。既要讓所修改的文章避免各種語法錯誤、標點錯誤、和用法錯誤,也要使其能夠按照寫作目的和讀者受眾的不同,更加準確的表辭達意。

  三、 新SAT語言與寫作部分主要考點小結

  1、標準英語書面語/基本語法點

  無論現行SAT,還是改革后SAT,基本語法考察點是一致的。諸如:主謂一致、時態、代詞、平行結構、比較級、固定搭配等。同時,新舊SAT語法都是要求考生熟悉一些表達的書面表達方式,避免口語化的表達。

  2、標點符號

  標點符號在現行SAT語法考試中占比相對較少,一般是會結合Run-on Sentence/Commasplice考察。但是新SAT語言寫作部分中,標點符合的廣度和深度均有所增加。

  3、文章結構/邏輯關系

  文章結構在新SAT中占有一定比重。值得關注的是,在舊SAT考試中的Improving Paragraph 文章改進題中也有相應的考點,通常要求考生在某一個句子的開頭插入一個單詞或者詞組,而考生需要關注上下兩段或者兩句之間的邏輯關系。所以,在目前市面上新SAT試題比較缺乏的情況下,舊SAT的IP題型也是準備新SAT語言與寫作部分的很好材料。

  4、詞匯

  新SAT語言與寫作部分會考察單詞用詞是否恰當。在改革后SAT考試中,舊SAT中的單詞填空題被取消,相對弱化了單純詞匯的考察,但是這并不意味著詞匯在改革后SAT中完全不會出現,比如在官方樣題中,備選項中出現了complacent這樣的大詞,了解這些大詞依然有助于考生迅速排出一些選項。SAT官方正式改革文件關于文章改錯部分的考試范圍的Effective Language use中提到了 The student will revisetext as needed to improve the exactness or content appropriateness of wordchoice,學生需要根據需求修改文章用詞,選擇準確合適的詞匯。

  5、句子邏輯順序(句子的增加或刪除)

  新SAT要求考生能夠判斷某個句子應該放置在文章中的哪個合適的位置。這種考點在現行舊SAT語法的IP題目中也是重點考察的內容之一。

  6、主旨

  改革后SAT要求考生能夠準確識別出哪個選項可以清晰的表達段落主旨 ,有時候是考察全文主旨。

  7、簡化句子或結構

  這和舊SAT的考察語言簡潔性的內容基本吻合。

  8、合并句子

  考生需要用不同的句式去完成句子的修辭目的,例如,將兩句話合并成一句話的題型,而這種題型在舊SAT中也會考察。

  9、限定性定語從句和非限定性定語從句

  在舊SAT語法考試中,限定性定語從句和非限定性定語從句考察的非常少,并沒有非常明確到考到過兩者的區別,但是在改革后SAT語法考試范圍中明確強調:The student will correctlyuse punctuation(commas, parentheses, dashes) to set off nonrestrictive andparenthetical elements as well as recognize and correct cases in whichrestrictive or essential sentence elements are inappropriately set off withpunctuation、 總而言之就是考生需要利用標點符號區分限定成分,插入語以及非限定成分。

  10、過渡

  現行SAT語法IP題中,會以句子插入題的形式考察學生對于文章銜接過渡的把握,這個考點在新SAT語言與寫作部分中以修改句子題的形式得以保留 。

  11、定向修改

  新SAT語法題中有一類題型會問到考生:如果作者考慮添加或者刪除一個句子,他是否應該刪除或者添加這個句子,或者說如果這個句子被刪掉的話,文章可能會丟失什么信息。

 

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責編:梁曦丹